授课教师：白永瑞（韩国延世大学文学院历史系 荣誉敎授）
课程名称：五四与连动的东亚世界 （The May Fourth Movement and the inter-linking of East Asia）
开课时间：2019年4月8、10、15、17、22、24（周一、三），下午1:30-4:45
开课地点：闵行校区人文楼3102（思勉一楼）
授课对象：思勉高研院博士生、硕士生，对全校研究生开放 (1学分)
申请方式：对该课程感兴趣的研究生，请将“选修信息表”（见
选修信息表.xls）于2019年3月28日前，发送至：肖连奇老师，lqxiao@simian.ecnu.edu.cn，咨询电话：54345090。
教师简介：
白永瑞，韩国首尔国立大学东洋史学系文学博士，现为延世大学文学院历史系荣誉教授。曾任延世大学国学研究院院长、文学院院长，担任韩国重要人文刊物《创作与批评》主编达十年之久，曾在美国哈佛大学、日本多所大学、台湾“中研院”担任高级访问学者和客座教授。
主要从事领域：中国现代史以及东亚历史与思想。出版学术著作多种，其中：日文2本、中文3本、韩文12种。主要包括：：《横观东亚：在核心现场重思东亚历史》（台湾2016），『共生への道と核心現場: 實踐課題としての東アジア』(東京, 2016) 《 社会人文学之路：作为制度的学术，作为运动的学术》（首尔，2014），《在核心现场重思东亚：共生社会之实践课题》（首尔，2013），《思想东亚：韩半岛视觉的历史与实践》（台北，2009；北京，2011），《ポスト〈东アジア〉》（共编）（东京，2006），《回归东亚：探索中国的近代性》（首尔，2000） 等 。在韩国、日本和中国相关研究领域颇有学术声誉和影响。
一、课程简介
从‘连动的东亚’的视角，思考1919年中国的五四运动与韩国的三一运动，深入探讨东亚的‘另类现代性’，尤其是民主主义在东亚的历史经验。
二、课程要求：
1）本课程以讲授为主，讨论为辅。课堂上欢迎提问。
2）课程结束一个月内，请提交一篇与课程内容有关的期末报告，文长约5000字。
三、考核方式：报告80%、课程参与20%。
四、教学内容
1、1919年的东亚：重思东亚三国现代化的分歧
在19世纪末及20世纪初之际，韩中日三国的现代化过程走向不同道路，过去的评论常认为日本是优等生，韩国是劣等生，而中国是半优等生。本堂课将重新评价过去的评论，确立重新看待20世纪历史的视角。
2、1911与1919在中国：共和革命之名与实
将五四运动与1911年的辛亥革命重迭，试着将其视为共和革命的连续过程。
3、五四运动与国民革命及其意义
先回想五四运动如何被记忆，再评论五四运动在东亚的过去和未来具有何种意义。
4、1910与1919在朝鲜：从被殖民中涌出的三一运动
1910年朝鲜成为日本帝国的殖民地，才过了9年，就发生全国规模的民众抵抗运动，也就是三一运动。重点分析在于三一运动的展开过程，尤其是民众的集结过程和理念。
5、三一运动失败了吗：重新探询其现实意义
被日本帝国主义以武力镇压的三一运动真的失败了吗？通过这个问题，探讨三一运动对韩国史乃至世界史的意义。
6、通过比较三一运动与五四运动摸索另类现代性
比较三一运动和五四运动这两个呈现世界史同时性(simultaneity)的事件，并藉由将其结果与日本现代化过程的对比，确认随着在东亚位阶结构上彼此位置的不同，同时追求适应现代和超克现代的道路也有所差异。藉此，显露出在历史中追求另类现代性的可能性。
五、参考书目
王奇生：《革命與反革命:社會文化視野下的民國政治》, 北京: 社會科學文獻出版社，2010。
汪暉：《文化與政治的變奏:一戰和中國的“思想戰”》，上海:上海人民出版社， 2014。
楊念群：《“五四”九十周年祭:一個“問題史”的回溯與反思》，北京:世界圖書出版公司， 2009。
Rana Mitter, A Bitter Revolution: China’s Struggle with the Modern World, Oxford: Oxford University Press, 2004
Xu Guoqi, China and the Great War: China’s pursuit of a new national identity and internationalization, NY: Cambridge University Press, 2005
杨昭全：《朝鲜三一运动史稿》，长春: 吉林文史出版社，1993。
*上课时，介绍与各小主题相关的参考论文目录。
