授课教师：丘为君（台湾东海大学历史系教授）
课程名称：近代中国的理论架构：革命、启蒙与新秩序 (Modern China and Its Theoretical Framework: Revolution, Enlightenment, and New Order)
开课时间：2019年春季，4月4、9、11、16日，上午9:00－12:00。
开课地点：闵行校区人文楼5303（5号楼三楼）
授课对象：思勉高研院博士生、硕士生；对全校研究生开放（1学分）
申请方式：对该课程感兴趣的研究生，请将“选修信息表”（见
选修信息表.xls）于2019年3月28日前，发送至：肖连奇老师，lqxiao@simian.ecnu.edu.cn，咨询电话：54345090。
教师简介
学历：美国俄亥俄州立大学(Ohio State University)历史学博士、硕士；台湾大学历史学硕士、学士。
经历：东海大学教授，东海大学历史系主任，美国柏克莱加州大学「中国研究中心」访问学人，台湾大学历史系兼任副教授。
主要研究领域：中国近代思想史、中国思想史、史学方法与理论、近代西方史学史、近代日本史。主要著作：《启蒙、理性与现代性：近代中国启蒙运动，1895-1925》（台大出版中心），《牟润孙先生学术年谱》（合著）（台北：唐山），《戴震学的形成：知识论述在近代中国的诞生》（台北：联经；简体字版北京：新星），《自然与名教：汉晋思想的转折》（修订版）（板桥：稻乡），《走入近代中国》（合著）（台北：五南）。
授课科目：中国近代思想史、中国思想史、史学方法与理论、近代西方史学史
一、课程简介：本课程授课时数为12小时，共4次，每次3小时。本课程系针对计划以「近代中国」作为研究领域的研究生而设计。本课程有两大目标。第一、希望提供一个概念结构，以便有效掌握「近代中国」的关键特点（革命、启蒙与新秩序），然后在此一架构下，于将来再延伸进入其他研究专题。第二，认识当代世界主流研究者的研究方向、研究议题，与研究方法。
二、课程要求：
1)、本课程以讲授为主，讨论为辅。课堂上欢迎随时提问。
2)、课程结束一个月内，请交一篇与课程内容有关的期末报告，文长约5000字。
三、考核方式：报告 80%、课程参与 20%。
四、教学内容：
1.Class Organization, 导论: 方法论的反省
2.革命
2.1.太平天国运动
2.2.义和团运动
2.3.辛亥革命
3.启蒙
3.1.晚清启蒙运动的酝酿
3.2.清末的下层社会启蒙运动
3.3.五四启蒙运动
4.新秩序
4.1.西方冲击与晚清中国的回应
4.2.清末民初时期的政治社会秩序建构
4.3.马克思主义与中国新秩序
五、参考书目：
Paul Cohen, (李荣泰等译), 《美国的中国近代史研究》 (台北: 联经, 1991);
沟口雄三着 ; 林右崇译，《做为「方法」的中国》（台北：“国立”编译馆，1999）
Philip Kuhn, <太平天国之乱>，in《剑桥中国史》第十册-晚清篇-上，pp. 317-379;
Paul Cohen, (柯文著，杜继东译)，《历史三调 : 作为事件、经历和神话的义和团》(History in Three Keys: The Boxers as Event, Experience, and Myth)(南京：江苏人民出版社，2000)
Michael Gasster, <共和革命运动>，《剑桥中国史》第十一册晚清篇 (下)，pp. 517-597；
Marius Jansen, <日本与辛亥革命>，《剑桥中国史》第十一册晚清篇 (下)，pp. 377-421;
张灏，<思想的转变和改革运动，1890-1898>，《剑桥中国史》第十一册晚清篇 (下)，pp. 301-375；
李孝悌，《清末的下层社会启蒙运动：1901-1911》（台北，“中央研究院”近代史研究所，1992）
丘为君，《启蒙、理性与现代性：近代中国启蒙运动，1895-1925》（台北：台大出版中心，2018）
John K. Fairbank，<旧秩序>，《剑桥中国史》第十册-晚清篇-上 （台北：蓝天书局，1987），pp. 1-42；<条约体制的建立>，同前，pp. 255-316；
张灏，<中国近代思想史的转型时代>，《二十一世纪》52期，1999年4月号，pp. 29-39；
张灏， 陈正国译，<转型时代中国乌托邦主义的兴起>，《新史学》，14卷2期(2003年6月), pp. 1-42。
