开课时间：2015年春季，12-19周（6月3日起），周三、周五下午13:30-16:30，闵行校区人文楼（具体地点待定）
授课对象：思勉高研院博士生、硕士生；对全校研究生开放
教授简介：
王笛，华东师范大学思勉人文高等研究院紫江讲座教授，美国得克萨斯A&M大学历史系教授。
课程介绍：
新文化史是从1980年代以来在西方兴起的一个新史学流派，加入这个阵营的学者们把普通人作为他们研究的主要对象，在发掘和运用资料上也不同于传统的历史学，同时他们也从过去现代化理论流行时代的社会科学和科学方法，转向讲究叙事和细节的人文的历史学方法。虽然大事件的研究仍然是许多历史学家的研究中心，但在此大背景下，一些新课题如下层民众、日常生活、物质文化、性别身体、象征图像、记忆语言、大众文化、微观历史等得到明显地发展。本课程将引导学生阅读、讨论、和理解西方新文化史的一些代表性成果，力图到达三个目的：第一，使学生对这个史学新流派和主要成果有一个大概的了解；第二，对若干代表性著作有比较深刻的领悟；第三，能够在自己的研究中运用新史学的理论和方法。
另外，本课程还引导学生进行专题论文的写作，使学生掌握历史论文、特别是专题论文的一些基本方法和要求，从而为学生今后的硕士博士论文的写作，奠定一定的基础。
阅读书目：
1． 罗伯特.达恩顿：《屠猫记》
2． 娜塔莉.戴维斯：《马丁.盖尔归来》
3． 彼得.伯克：《什么是文化史》
4． 林.亨特：《新文化史》
5． 林.亨特：《法国大革命中的政治、文化和阶级》
6. 王笛：《走进中国城市内部》
7. 彼得.伯克：《图像证史》
课程形式：
1. 这是一个讨论课，每次课围绕一本专著，就以下五个方面进行分析讨论：（1）作者学术经历和背景，（2）主要研究的问题和核心论点，（3）资料收集和运用，（4）理论与研究方法，（5）书的结构和写作风格等。
2. 在本课时间内，在课堂上就专题研究引导学生分步骤进行写作，以提高学生的历史写作能力。
课程要求和评分：
1．完成规定的阅读，出席讨论课，积极参加讨论（占最后成绩的30％）。由于课时安排相对集中，建议修课学生尽早提前阅读认真这些书目，这样才能更好地完成课程要求。
2．学生每次课必须就阅读材料写一页为限的读书报告，这个读书报告要求就阅读的书提出3个问题，以及对这三个问题的回答（20%，每次课结束后交，包括6月3日第1堂课）。学生要善于提出问题和回答问题。
3．每个学生做读书报告一次（5-10分钟），并交1000字左右的书面读书报告（10%）。
4. 修课学生完成一篇专题研究，字数不限，但不能少于4000字（占最后成绩的40％）。这个专题研究最好能结合本课所涉及的研究取向、理论、方法进行写作。修课同学也需要提前思考和开始论文的写作。
5．各种课程要求的写作，都必须电脑打印，按时上交。在课程结束以后，全部课程的作业和论文，都必须上交一个电子文本备查。
课程安排：
6月3日，星期三
关于本课程的要求和安排
罗伯特.达恩顿：《屠猫记》
6月5日，星期五
娜塔莉.戴维斯：《马丁.盖尔归来》
怎样选题
专题研究第1步：学生报告初步设想
6月10日，星期三
彼得.伯克：《什么是文化史》
专题研究第2步：学生报告选择的题目
6月12日，星期五
林.亨特：《新文化史》
专题研究第3步：学生报告写作大纲
6月17日，星期三
林.亨特：《法国大革命中的政治、文化和阶级》
历史论文的写作基本要求和技巧（一）
专题研究第4步：学生报告资料的收集和使用
6月19日，星期五
王笛：《走进中国城市内部》
历史论文写作写作基本要求和技巧（二）
专题研究第5步：学生报告写作进展以及面临的问题
7月1日，星期三
彼得.伯克：《图像证史》
资料的运用问题
专题研究第6步：论文评审报告
7月3日，星期五
专题研究第7步：论文宣读和问题回答
专题研究最后定稿和交稿：7月10日
